ШКОЛА ОЛЕГА АНДРЕЕВА - ЦЕНТР БЫСТРОГО ЧТЕНИЯ - Москва и Московская область отзывы

Цитирую: "Школа Андреева, конечно дает результаты, все таки упражнения выполняются! Но говорить о чем-то действительно работающем нельзя." Не работающее , но даёт результаты это как?

Спасибо. Задумаюсь...

сама методика достаточна интересна, есть хорошие упражнения, общая идея методики понятна и потенциально должна помочь, я постоянно практикуюсь и уже есть результаты, НО для этого не нужно идти на курсы к ним в школу, скачайте учебник и просмотрите видео уроки от самого андреева ( они есть в инете бесплатно), лучше получить эту информацию и первых уст, а не прошедшую через фильтры восприятия совковой бабы ( препод) она поятоянно говорит что читать скорочтением невозможно, т е она сама не обладает навыком, оно и понятно человек владеющий навыком скорочтения, не будет преподавать ее в течении последних 25 лет (она постоянно про это рассказывает. хотя говорит слово в слово то что говорит сам андреев на видео) глупая и крайне узкомыслящая женщина, она только испортит впечатление о методике, + ко всему она неспособна ответить ни на один вопрос итог- в школу идти не надо, трата не только денег, но и ВРЕМЕНИ за эти 8 уроков (8*2часа + дорога туда обратно 1час = 24 часа - за это время можно кое чему научится) всем успехов и помните нет ничего невозможного Спасибо. Задумаюсь...

Училась в школе Олега Андреева в середине 90-х годов. Теперь, спустя почти 20 лет, я могу уверенно сказать, что результат есть. Методики Андреева позволили мне успешно сдавать экзамены и очень эффективно работать с текстами уже более 15 лет. Есть одно но. Я использовала эти методики неосознанно, поэтому, кроме положительных результатов, получила и отрицательные. Теперь я понимаю, что в моей голове осталось слишком много информации, это снижает качество жизни и работы. Поэтому хочу сказать, что методики Андреева эффективны, и как все эффективные средства должны применяться в соответствии с прилагаемой инструкцией.

Занимаюсь на курсах в Санкт-Петербурге. Я кандидат наук, с первого занятия насторожили методики и подход. 1. Почему О. Андреев, являясь кандидатом технических наук, позиционируется на курсах в качестве академика и прочее (ну да ладно, его личное дело). 2. Ведет курсы бывшая школьная учительница. Подход у нее в лучших традициях советской школы: не нарисовал картинку - все посмотрите на него, зачитывает ошибочные ответы на тесты и тыкает кто именно "глупо ответил". 3. О вычислении скорости уже писали. Как теперь модно писать: +1. 4. Говорят, что курс поможет быстро читать учебную и научную литературу. Такое ощущение, что наш педагог за научную статью текст про кормушки для животных принимает.

Это очень хорошая школа! Технологии русские. Просто люди в наш век хотят только кнопочку-тумблер, чтобы щелк и миллион. способностей. Вообще есть шанс расширить круг хороших знакомств - даже если не хотите работать над собой, хотя бы таких же как вы. Экономия - пожалуйста: саентологическая организация, где сотрудники работают за идею, курсов-ступеней там очень много, а стоимость последних исчисляется тысячами долларов. МЛМ-бизнесы, где ты веришь что техники и деньги сделают тебя счастливым ( млм - бизнес очень сильных людей, но не факт, что счастливых).

Школа Андреева, конечно дает результаты, все таки упражнения выполняются! Но говорить о чем-то действительно работающем нельзя. Занятия проходят в группах, в которых, в принципе, результат сделать невозможно! Просто выкачивание денег и работа на объемах людей! По поводу работы дома....ЕСЛИ ВЫ, БЕЗ ПОХОДА НА КУРСЫ, 3 МЕСЯЦА БУДИТЕ РАБОТАТЬ НАД СОБОЙ-КОНЕЧНО, У ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА БУДЕТ РЕЗУЛЬТАТ!!! А платить за то, чтобы просто послушать посидеть...ну, это бред, я считаю! Идите туда, где вами будут заниматься, а не сгонять стадо в одно место и читать лекции!

Согласен. Некий PR-ход, конечно, присутствует. За 8 дней мозг просто не успеет перестроиться на иной принцип работы. Действительно, легкое преувеличение результатов наблюдается. Но читаешь действительно гораздо быстрее. И что важно - усваиваешь информацию гораздо лучше. Совершенно очевидно, что это совсем другой и более эффективный принцип работы с текстом. И пусть даже действительно стоит поработать еще 3 месяца после начала занятий, но результат того стоит. Лучше не лениться и поработать 90 дней над собой по предлагаемой преподом схеме. А вот потом уже в случае чего вопить, дескать обокрали и надули. Уверен, что поводов к тому и не будет. Очень рекоменду.

а у меня косоглазие развилось от всех этих методик диагонального чтения. хотя в остальном только положительно оцениваю все методы.и очень частые занятия, не успеваешь выполнять упражнения и большие группы.

То, что сказано выше по поводу вычисления скорости - правда. Но правда есть и в том, что предлагаемые методикой Андреева упражнения действительно увеличивают скорость чтения. Занимался по этому методу с преподавателем-самоучкой один раз в неделю в течение полугода. Плюс домашние задания - три-пять раз в неделю по 20 минут. Плюс хорошие способности. Результат - при начальной скорости в 800 знаков в минуту (знал алгоритм вычисления и вопросы, на которые надо ответить), повысил скорость до 1200 (сложные тексты с множеством новых сведений до 4000 - короткие с минимумом новой инф.). На средних текстах - от 2000 до 3000 знаков в минуту. Т.е. примерно в три раза от начальной скорости. rnСледует иметь ввиду, что большинство книг в продаже описывают эту методику (Андреева).

Отзыв о школе быстрого чтения Олега Андреева. Только что закончил недельный курс обучения в Санкт-Петербурге. Могу сказать что ничего революционно-нового не предлагается. Методики старые, 70-х годов, учебные плакаты дизайна тех же годов, учебные помещения тех же годов уровня комфорта, ощущение тотальной экономии, минимизации расходов. Предлагаемые методы увеличения скорости чтения предполагают каждодневную работу ( не менее 1 часа) в течение 3-6 месяцев. Заявленное увеличение скорости чтения в 5-8 раз за неделю занятий не более чем рекламный трюк. Весь фокус в некорректном вычислении скорости чтения в начале обучения и в конце. Скорость V вычисляется так: число знаков Q делится на время чтения T и умножается на коэффициент понимания K( значение от 0 до 1). K вычисляется как сумма баллов за ответы на десять вопросов к тексту. За правильный ответ 0,1 за неправильный 0, за неполный 0,5. Вопросы следующие: 1. Название статьи, 2. Автор, 3. Источник ( название газеты и дата), 4. Проблема (тема) статьи, 10. Основная идея (Доминанта), другие вопросы касаются фактов в конкретных текстах. Как мы видим ответ на первые три вопроса обеспечивает 30% К , а в тексте занимает ничтожную долю – менее 1% . Ответы на 4-й и 10-й вопросы близки по смыслу, для правильного ответа достаточно бегло просмотреть текст. Если удастся ответить хотя бы на один фактический вопрос мы имеем К=0,6. Некорректность в том что: 1. Время чтения при начальном тестировании не ограничивают. В начале обучения вопросы, из которых вычисляется коэффициент понимания, никому в группе не известны и поэтому К низкий: 0,3-0,5. Что дает заниженную, приблизительно в 2 раза, относительно следующего по времени теста скорости чтения. 2. В конце обучения мы имеем гарантированный коэффициент понимания не ниже К=0,6(см. выше). Время теста ограничивается и человек пытаясь уложиться в отведенное время пропускает целые абзацы. Объем контрольного текста 12,5 тыс. знаков, время 2,5 минуты т.е. изначально закладывается скорость 5000 знаков в минуту, умножаем на наиболее вероятный К= 0,6 и получаем заявленную цель: 3000 знаков в минуту у всех в группе, независимо от индивидуальных особенностей человека. Если не ограничивать время чтения контрольного текста , то у каждого в группе оно будет разным: кто-то действительно уложится в 2-3 минуты, а кому-то понадобится 5-6 минут т.е. разброс будет от 1200 до 4000 знаков в минуту. 3. Соотношение натянутой ( способом вычисления) завышенной скорости в конце обучения к заниженной ( некорректными условиями проведения начального теста) скорости в начале обучения и дают то самое дутое рекламное увеличение скорости чтения в 5-8 раз за неделю занятий. 4. Реальное увеличение скорости за неделю занятий в 2 раза (с малой до средней), что может быть объяснено установкой на быстрое чтение: если раньше ставилась цель на понимание текста, то теперь на быстроту чтения. То, что сказано выше по поводу вычисления скорости - правда. Но правда есть и в том, что предлагаемые методикой Андреева упражнения действительно увеличивают скорость чтения. Занимался по этому методу с преподавателем-самоучкой один раз в неделю в течение полугода. Плюс домашние задания - три-пять раз в неделю по 20 минут. Плюс хорошие способности. Результат - при начальной скорости в 800 знаков в минуту (знал алгоритм вычисления и вопросы, на которые надо ответить), повысил скорость до 1200 (сложные тексты с множеством новых сведений до 4000 - короткие с минимумом новой инф.). На средних текстах - от 2000 до 3000 знаков в минуту. Т.е. примерно в три раза от начальной скорости. rnСледует иметь ввиду, что большинство книг в продаже описывают эту методику (Андреева). Согласен. Некий PR-ход, конечно, присутствует. За 8 дней мозг просто не успеет перестроиться на иной принцип работы. Действительно, легкое преувеличение результатов наблюдается. Но читаешь действительно гораздо быстрее. И что важно - усваиваешь информацию гораздо лучше. Совершенно очевидно, что это совсем другой и более эффективный принцип работы с текстом. И пусть даже действительно стоит поработать еще 3 месяца после начала занятий, но результат того стоит. Лучше не лениться и поработать 90 дней над собой по предлагаемой преподом схеме. А вот потом уже в случае чего вопить, дескать обокрали и надули. Уверен, что поводов к тому и не будет. Очень рекоменду. Школа Андреева, конечно дает результаты, все таки упражнения выполняются! Но говорить о чем-то действительно работающем нельзя. Занятия проходят в группах, в которых, в принципе, результат сделать невозможно! Просто выкачивание денег и работа на объемах людей! По поводу работы дома....ЕСЛИ ВЫ, БЕЗ ПОХОДА НА КУРСЫ, 3 МЕСЯЦА БУДИТЕ РАБОТАТЬ НАД СОБОЙ-КОНЕЧНО, У ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА БУДЕТ РЕЗУЛЬТАТ!!! А платить за то, чтобы просто послушать посидеть...ну, это бред, я считаю! Идите туда, где вами будут заниматься, а не сгонять стадо в одно место и читать лекции! Это очень хорошая школа! Технологии русские. Просто люди в наш век хотят только кнопочку-тумблер, чтобы щелк и миллион. способностей. Вообще есть шанс расширить круг хороших знакомств - даже если не хотите работать над собой, хотя бы таких же как вы. Экономия - пожалуйста: саентологическая организация, где сотрудники работают за идею, курсов-ступеней там очень много, а стоимость последних исчисляется тысячами долларов. МЛМ-бизнесы, где ты веришь что техники и деньги сделают тебя счастливым ( млм - бизнес очень сильных людей, но не факт, что счастливых). Цитирую: "Школа Андреева, конечно дает результаты, все таки упражнения выполняются! Но говорить о чем-то действительно работающем нельзя." Не работающее , но даёт результаты это как?